I-3相亲
晚间医生巡房时告诉我，我总共需要在医院住两个礼拜，直到确认我身t不会再有地方痛为止。
还有快两个礼拜可以思考出院去向，我得努力了。首先得加强自己的常识。
星星上次留了入选家庭的资料给我，我将那些当作教材，时常去请教幼儿教室的老师。幼儿教室是医院为了住院病童开设的福利课程，主要是小学低年级会学到的文字、算数、自然科学、健康教育，另外也有像美术、手作、音乐课程这些，因为是「老师」所以去请教问题都能得到回应。
这份资料有很多生活照，我有时问问他们的自介内容单字，有时问问照片里的东西是什麽，文字怎麽写，拼拼凑凑成功看懂方家白家？希望领养我的原因。
大致上说，白妈妈早年曾经怀孕，但是那时遇到意外，孩子没保住，因此忧郁了很久，後来也再也没有再怀上。这件事让大家耿耿於怀，决定要再领养一个孩子，以圆遗憾。她曾经生育两个nv儿，对教育nv生非常有经验，家中儿子也都是社会定义上的优秀青年，因此雀屏中选，被送上我的领养人候补名单。
「老师，云下叔叔跟方叔叔是白阿姨的前一个老公跟现在的老公吗？」
老师露出了「不懂这怎麽会是问题」的表情。
「他们当然都是白小姐的现任老公。」
「所以白阿姨有两个老公？」
「很奇怪对吧？只有两个老公真的很少，白小姐看起来很漂亮又会生，还是她有问题？」
看到老师伸手想要翻阅更多资料，我立刻抢走那叠介绍，粗心了，这种写着家庭资料纪录的东西不该让陌生人看到。
拿着东西匆匆回房，一边在笔记上写下刚刚问到的单字，一边回想老师那句「两个老公真的很少」，难道这个世界是古代那样的一对多伴侣制吗？但就我的知识中，多伴侣制的其中一方会因为缺乏谋生能力而需屈就另一方，可目前看到的男生都很有社经地位啊？
为了不犯同样的错，我转而把要问的东西额外纪录在纸上，发现这里用的文字像韩文或日文那样，很多字都会有简写版跟复杂版，复杂版长得就像中文，但笔顺略有不同，作用像「汉字」那样用以避免正式文件中可能会因为同义字同音字过多造成误会。
简写就像平假名或用语简写那样使用简单，会念就会写，但不熟悉时甚至得背单字才行。还好脑袋中有使用了当地语言的小孩六年的词汇量，让我不致於得从0开始学外语。
後面的时间在学习中飞快渡过，我成功从其他小孩的童言童语中获得常识。
小同学a现年8岁，就读小学三年级，有个读小学8年级的哥哥。家中有一个亲生父亲，六个法律爸爸fatherw?没有其他同父手足。
小同学b现年5岁，明年才能上小学，跟亲生父亲住，妈妈一个礼拜回家三次。其他时候住在其他爸爸家。
小同学c现年6岁，妈妈的好朋友有个nv儿5岁，他们已经有了伴侣登记！双方妈妈约好只要满12岁，就带c去做监护人登记，成为nv方成年前的未婚夫。这让一众小男生们羡慕不已。
小同学d是唯4的nv生之一，跟妈妈一起住，但是每天会有其他爸爸跟兄弟来家里一起吃晚饭，吃完就回家，留下来过夜的人每天都不一样，没有亲生父亲，但每个爸爸都很疼ai她，给了他很多男玩伴，全都做过伴侣登记。
整个儿童教室有20多个学生，但今天的同学可能明天就出院了，大家都不太记得其他人的名字，奇怪的事，20多个学生中，nv生很少，有时加上自己只有3个，几天下来也没看见选读，除了字数b卢卡斯的一年级课本多以外，没有看出太多不同，我正打算就着拼音尝试把一年级该有的词汇量扫一遍时，那些打量我的目光已经不满足於看着，径直走到我的桌旁向我搭话。
「你好，没看过你，请问是转学生吗？」
「是的，你早。」
来搭话的是个看起来很户外派的平头小男生，皮肤晒得很黑，头发也短得看不出颜se，但是看起来人不错。我也向他微笑作为招呼。
他收到我的微笑非常开心，大肆夸奖起我来，态度大方到不像个小一生。
「早安！你笑起来真好看，皮肤好白好可ai，我们可以做朋友吗？很高兴认识你！」
「我也希望能跟你当朋友，请问你叫什麽名字呢？」
「我叫陆绍垣，喜欢打球跟看电影，最近在学习做菜，理想的老婆是娇小可ai的美nv，请问你愿意以结婚为前提跟我交——很痛欸谁打我！」
他话没讲完，被人从後面敲了一记，顾不上向我自介，转头找人找架去。
打了他的人半点不愧疚，低头向我道歉：「抱歉，这家伙每次见到nv生就说要结婚，但是他不是坏人，你别怕。」
两人的互动很可ai，我也没把这求婚当真，赶忙说没关系，随後还没告白完的陆绍垣就被朋友拐走了。
早上上课前的小男生们吵吵闹闹的，没有老师或其他学生制止，一直到铃响老师进来前，其他座位才陆续坐齐，除了我以外，这个班级居然只有2个nv生。
大学理科班吗这？
老师站上讲台，简单跟大家说明我是转学生後，就开始宣达导课要做的事。如学校预计在10月举办校庆，有事项要低年级学生注意；最近有些老师在反应上课秩序等等，大家都是新生，除了有兄姊在学校所以可以说嘴以外，没几个人对校庆有反应。
导课不长，8点半就结束了，早上第一节课是数学，我原本以为数学课会在班级教室上，结果大家出教室後都没再回来，这下可真是糟糕。
我赶紧翻出报到时拿到的通知文件翻找半天，才在及时课表上找到需要换教室的说明，但我不知道数学教室在哪？而且数学课到底哪来的需求换教室啊？
秉着对当代科技进步的信任，我又花了一番功夫才找到全校立面图及导航系统，这时上课钟已经响过，走廊的电灯也闪烁着，要把所有学生赶进他们该在的地方。
小学部数学教室有三间，我对於一个年级才一个班级，却需要三个专任数学老师三间教室这点感到奢侈，只能说贵族学校资源真的活久见。
从教室走到数学教室花了我快10分钟，期间包含中途经过厕所顺便一下的时间，等到教室时，课堂已经开始了。
我按着过去的礼节敲开教室门，为迟到向老师道歉，并请老师替我分配座位。他看起来非常惊讶，但至少有被通知这班会有新学生吧？总之数学老师还是替我在阶梯教室找到了位置。
课程内容一言难尽，总之是我难以想像会是小学一年级要学习的程度，我记忆中的数学启蒙是认识数字跟数数，课本上也有相关内容，但我的第一堂数学课直接从加减法开始，并且看起来两只手的手指头不够我们这些小学生数。我一边听课及练习，一边试着跟旁边的男同学打听老师以前的上课速度，但这个同学不太想理我，我只好把疑问放在心底，打算下课後去找其他更友善的小孩。
原本是这样计画啦，究竟小学生课程到底g嘛要一直换教室？
第二节课是自然科学，b第一节更难，当然不是指我跟不上进度，而是一切课程都跟我想像中的小学自然不同，概念不多，一切从实验起步，先看完结果，再教导原理，我都有点想喊deep，可周围的同学们都一脸的习以为常。
也不是习以为常，他们脸上有着正常小孩们看见科学实验时兴奋闪亮的表情，被要求下手c作时却